校园不锈钢雕塑的分类及其意义

    我们的生活中随处可见各类雕塑,其中校园不锈钢雕塑是比较常见的一种,对于校园不锈钢雕塑来说,人们对它的认知可能还是一知半解的,下面就给大家介绍一下"校园不锈钢雕塑的分类及其意义".
 

 

    一、校园不锈钢雕塑的分类

    1、按表现形式
    可分为具体人物雕像和抽象人物雕像,具体人物雕像是以具体的人物为主题,有历史人物,革命烈士,领袖人物,科学家等,玻璃钢雕塑如许多院校设置伟人雕像,有些院校设置的科学家爱迪生,爱因斯坦,牛顿雕塑等,抽象人物雕像并不涉及哪位具体人物,是以概念化的人物为主题烘托校园里的学习气氛.
    2、按功能
    可分为标识性人物雕像,主题性人物雕像,装饰性人物雕像,标识性人物雕像作为某一区域的标识,其题材的选择应与该区域有紧密联系,深刻渊源和不解情节,造型有原创的立意,既符合表现主题需要,又要有鲜明视觉形象和较高的艺术价值,如几所中山大学的孙中山雕像,南开大学的周恩来雕像,吉林大学的白求恩雕像,湖南大学的毛泽东雕像等,主题性人物雕像是以具体人物内容,雕塑制作典故,传说为线索,反映一定文化特征,这类人物雕像以纪念性题材较多,以写实手法表现,如许多院校为在本校的创立和建设过程中曾作出过突出贡献的校长或领导人设置雕像,装饰性人物雕像通常是以人物雕像作为大空间的装饰,自由,柔和创造人性化环境空间.
    3、按一个主题雕像表现人物数量
    可分单体雕像和组合雕像,单体雕像是一个主题,一个人物,组合雕像是一个主题,两个以上人物雕像,如以孔子雕像为例,许多院校孔子是单体人物雕像,而华南师范大学以孔子与其两弟子组成组合雕像,中国人民大学校园"教诲",厦门大学"世纪的嘱托"等都是组雕形式.
 

 

    二、校园不锈钢雕塑的意义

    1、校园不锈钢雕塑是一种氛围、一种精神
    校园文化是学校发展的灵魂,是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现.校园文化对学生的人生观、价值观产生着潜移默化的深远影响,而这种影响往往是任何课程所无法比拟的.健康、向上、丰富的校园文化对学生的品性形成具有渗透性、持久性和选择性,对于提高学生的人文道德素养,拓宽同学们的视野,培养跨世纪人才具有深远意义.
    2、校园不锈钢雕塑建设可以极大提升学校的文化品位
    古人云,"近朱者赤,近墨者黑"有位哲人也曾说过:"对学生真正有价值的东西,是他周围的环境".学校的校容校貌,表现出一个学校整体精神的价值取向,是具有强大引导功能的教育之源校园文化作为一种环境教育力量,对学生的健康成长有着巨大的影响.校园文化建设的目标就在于创建一种氛围,以陶冶学生的情操,构筑健康的人格,全面提高学生素质.因此,要加强校园文化建设,发挥学校师生在校园文化建设中的主体作用,构筑全员共建的校园文化体系.要树立校园文化全员共建意识,上至学校领导、下至每个师生员工都要重视、参与校园文化建设.校园文化在高校实现培养目标过程中的重要作用决定着它不是单靠学校内部某一部门努力就能收到应有效果,它与学校各方面工作都有关系.
    3、校园不锈钢雕塑是一所学校综合实力的反映
    校园文化建设包括学校物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设,这三个方面建设的全面、协调的发展,将为学校树立起完整的文化形象.校园文化是一所学校综合实力的反映,校园文化的核心竞争力主要表现在文化的凝聚力和创造力,的校园文化能赋予师生独立的人格、独立的精神,激励师生不断反思、不断超越
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